全日制硕士研究生学术精神研究

【摘要】研究生教育区别与其他教育阶段的本质特征在于培养学生的学术研究能力。然而,近年来研究生在学术方面的表现却不如人意：一方面论文质量明显下降,另一方面学术失范现象频频曝光。研究生作为我国学术研究的后备力量,其学术的严重失范必然会造成不可估量的后果：腐蚀大学的学术精神,动摇大学的学术中心地位,引发大学存在之合法性危机；阻碍我国未来学术研究水平的提升与创新型国家的建立。其中,固然有外界因素的影响,如学术场域的式微、研究生教育的缺位、学术制度的不健全等,但根本原因在于研究生自身,其学术能力的不足与学术精神的缺失。研究生丢失了学术精神,其学术研究必然流于庸俗、功利,扼杀学术的高深性、独特性以及学者所应具有的不同流俗的人格特质。在文献分析的基础上,本研究将全日制硕士研究生学术精神界定为全日制硕士研究生在学术研究过程中所体现的五方面精神形态：学术研究的觉醒、勇于创新的激情、合作沟通的品质、修远求索的意志和关怀社会的意识。在当前学界普遍重视学术精神的境遇下,本研究对研究生的学术精神进行专门探讨,体现了一定的理论与实践意义。在理论上,首先是对研究生物质生活的一种补充,有助于个体生存状态的完善；再者,可以明了学术精神在学术生活中的重要性,提升对学术精神的认识,有利于学术精神理论的建构与发展。在实践上,对提高研究生自身的学术素养与促进学术行为规范,对改革研究生教育教学与提升培养质量,对高等教育市场化境遇下大学坚守学术本位,对改善学术界的研究风气与强化学术氛围,都具有一定的指导意义。本研究遵循“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑,以全日制硕士研究生学术精神的提升为旨归,以期对改进研究生教育质量有所帮助。首先,通过问卷调查、访谈调查对研究生学术精神的现状进行详细深入的了解,揭示当前研究生学术精神整体上有所缺失而不容乐观的状况,在此基础上指出研究生学术精神存在的问题：问题意识欠缺,创新激情不足,研究意志薄弱,学术交流不积极以及研究动机功利。其次,分析研究生学术精神存在问题的原因：市场化境遇下功利逻辑对学术本位的侵蚀,扩招政策下研究生教育的通货化趋势,学术评价制度的重量轻质取向以及研究生自身的角色模糊。最后,场域理论的关系论、建构论的思维方式对于理解研究生的学术精神提供了理论依据,因此本研究从场域的视角来建构研究生学术精神提升的对策,其纲领性的理念就是坚守大学场域的学术中心地位,具体而言：场域外部,完善政府宏观调控职能,促进高校场域自主性的形成和学术研究活动的规范化与研究环境的优化；场域内部,在坚守大学精神、夯实学术本位的理念下,促进研究生教育教学与科研的融通和学术评价制度的创新；研究生主体,在加强角色认知的前提下勤于研读经典著作和积极参与学术交流,完善自身的文化资本。
【作者】毋改霞；
【导师】王云贵；易连云；
【作者基本信息】西南大学，高等教育学，2014，硕士
【副题名】基于重庆市高校的调查
【关键词】全日制硕士研究生；学术；精神；场域；制度；

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